• O currículo multicultural nas políticas educativas em Moçambique: estratégias epistemológicas de práticas pedagógicas multiculturais para valorização da outridade na escola 

  Sindique, Cláudio João (Universidade Eduardo Mondlane, 2024-03-01)

  The dissertation sought to analyze the Multicultural curriculum in Educational Policies in Mozambique and its Epistemological Strategies for multicultural Pedagogical Practices for the construction of otherness in ...
• Análise sobre os instrumentos de avaliação no ensino-aprendizagem e sua relação com o rendimento escolar na cidade e província de Maputo (2018 e 2022) 

  Biché, Daniela Silvestre Januário (Universidade Eduardo Mondlane, 2024-01-30)

  The present thesis, entitled ―Analysis of Teaching Assessment Instruments and Their Relationship with School Performance in the City and Province of Maputo 2018 and 2022‖, aims at analyzing the assessment of learning in ...
• Influência do neoliberalismo na formulação de políticas curriculares do ensino básico em Moçambique (2004-2018) 

  Muzime, Fernando André (Universidade Eduardo Mondlane, 2023-11-30)

  La thèse s'inscrit dans le cadre de l'Histoire des politiques curriculaires d'éducation de base au Mozambique face au néolibéralisme et cherche à analyser l'influence du néolibéralisme dans la formulation des politiques ...
• Inclusão escolar de alunos com NEE auditivas nas turmas regulares: uma análise a partir das práticas pedagógicas dos professores das EPC’s de Muzamane, Manjacaze e Caip, do distrito de Manjacaze 

  Mondlana, Celina Francisco (Universidade Eduardo Mondlane, 2023-05-30)

  The present work analyzes the pedagogical practices of the teachers in the inclusion of students with hearing special educational needs in the regular classes of the primary schools of Muzamane, Manjacaze and Caip, in the ...
• O papel das organizações da sociedade civil na educação para a cidadania ambiental em Moçambique: o caso da KUWUKA JDA 

  Nhancale, Ângelo Correia (Universidade Eduardo Mondlane, 2023-05-23)

  This thesis seeks to outline perspectives for reflection and analysis of the construction of environmental citizenship in Mozambique, based on the work of civil society organizations (CSOs) in the context of education, ...
• Análise do uso de tecnologias digitais como recursos pedagógicos no contexto de emergência: caso da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane 

  Nhantumbo, Fátima Alberto (Universidade Eduardo Mondlane, 2022-09)

  The present study aims to analyse the use of Digital Technologies (DT) as pedagogical resources in the FACED at UEM, in the context of emergency, in this period where the world is ravaged by Covid-19, a pandemic that ...
• Análise das percepções dos professores e gestores escolares sobre a eficácia dos modelos de formação inicial dos professores do ensino bilingue em Moçambique: Caso das EPCs de Mafuiane; Moamba Km 20; 7 de Abril; Joaquim Chissano; Nsime e Mondoen 

  Chambal, Adelina Stela (Universidade Eduardo Mondlane, 2022-11)

  Bilingual education is pointed out as a modality that allows the achievement of satisfactory results compared to the monolingual modality, since children enrolled in this type of education have greater interaction and ...
• A ética da complexidade como fundamento da educação em Edgar Morin 

  Tovela, Amélia Joaquina (Universidade Eduardo Mondlane, 2021-12)

  Based on the assumption that contemporary world is characterized by ethical drama which is manifested by the lack solidary, by oppression, hatred, violence, security problems youth, marginally and delinquency, domestic ...
• Análise da implementação da progressão por ciclos de aprendizagem na Escola Primária Completa 30 de Janeiro da Matola 

  Bape, Iolanda Maria Faustino (Universidade Eduardo Mondlane, 2020-10)

  The present study analyses the process of implementation of progression through learning cycles at Escola Primária Completa 30 de Janeiro da Matola, in order to understand how the teachers implement it during the teaching ...
• Análise do processo de formação contínua de professores para a implementação das inovações curriculares no Ensino Básico ao nível da ZIP Beira-Mar, distrito de Marracuene 

  Boane, Filipe Carlitos (Universidade Eduardo Mondlane, 2019-12)

  This research aims to analyze the process of continuous teacher training for the implementation of curricular innovations introduced in 2004 in Basic Education, at the level of ZIP Beira-Mar, with a view to improving the ...
• Análise da implementação das estratégias de educação inclusiva no Instituto de Formação de Professores da Matola 

  Nandja, Adérito Jorge (Universidade Eduardo Mondlane, 2021-01)

  Analysis of the implementation of Inclusive Education Strategies in the Matola Teachers Training Institute is a study that seeks to know and understand the process of implementing the Educational Inclusion of people with ...
• Análise das percepções e práticas de professores primários do 3º ciclo no contexto de um currículo baseado em competências: caso da ZIP 4 do distrito da Matola e ZIP 1 do distrito da Moamba na província de Maputo 

  Phiri, Paulo Bonifácio (Universidade Eduardo Mondlane, 2019-04)

  This dissertation analyzed the perceptions and practices of primary school teachers of the 3rd cycle of primary education of Matola pedagogical influence zones 4 and 1 of the Moamba district on CBC (current). It was ...
• Análise da contribuição da formação contínua de professores na aprendizagem dos alunos do ensino básico 

  Mulima, Isaías Ismael (Universidade Eduardo Mondlane, 2019-08-13)

  This research is part of the theme of teacher education, aiming to analyze how continuous training is reflected in the students' learning and focuses on the continuous training of teachers of primary education and is ...
• Análise da integração dos conteúdos de HIV/Sida na disciplina de português no currículo do 1º ciclo do ensino secundário geral 

  Matusse, Ana Paula Xavier (Universidade Eduardo Mondlane, 2019-04)

  This dissertation addresses the integration of HIV/AIDS contents in the curriculum of the 1st cycle of general secondary education in the Portuguese subject, seeking to reconcile what is reflected in the Curriculum of ...
• Análise da implementação da disciplina de educação musical no iii ciclo do ensino básico: caso da EPC das Mahotas na cidade do Maputo 

  Manhique, Jorge Júlio (Universidade Eduardo Mondlane, 2019-10)

  The present study, entitled “Analysis of the Implementation of the Music Education Discipline in the III Cycle of Basic Education: Case of the Mahotas EPC in Maputo city”, presents reflections on the implementation of ...
• A desigualdade social e o acesso ao ensino superior: um estudo sobre os critérios de elegibilidade às bolsas de estudo na Universidade Eduardo Mondlane 

  Matola, Eugénia Maria (Universidade Eduardo Mondlane, 2017-05-12)

  É objectivo do presente estudo analisar os critérios de elegibilidade das bolsas de estudo na UEM tendo em conta as condições socio-económicas dos estudantes beneficiários. Para o efeito optou- se por descrever separadamente ...
• Organização do estágio curricular do curso de bacharelato em ciências policiais 

  Tsucana, Fernando Francisco (Universidade Eduardo Mondlane, 2005-09-01)

  The present work is a Master's dissertation in Curricular and Instructional Development, on the topic 'Organization of the Curricular Internship of the Bachelor's Degree in Police Sciences'. The main objective of this work ...
• Actualização do ensino de geografia na Escola Comercial de Maputo 

  Nhambire, Elisa Eda (Universidade Eduardo Mondlane, 2005-10-05)

  This study investigates the update that the teaching of Geography at the Commercial School of Maputo assumes in face of the demands of the job market. The problem and the lack of a Geography update implemented since 1983 ...
• Concepção de uma nova versão de módulo baseado em competências na formação técnico-profissional à distância 

  Mussororo, Samuel Paulo (Universidade Eduardo Mondlane, 2005-10-05)

  There is a considerable mismatch between the distance technical-professional training curriculum at Monitor Internacional School and the current demands of the labor market. Employers demand that candidates for the position ...
• Avaliação de necessidades: uma contribuição à avaliação do currículo do Departamento de Química da Universidade Eduardo Mondlane 

  Magaua, Natália Helena (Universidade Eduardo Mondlane, 2009-10-06)

  The present study falls within the scope of the curricular revisions underway at the Eduardo Mondlane University (UEM), in particular in the Chemistry Department of the Faculty of Sciences. It aims to evaluate Chemistry ...

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