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Exploração de materiais instrucionais produzidos com base em artigos de jornais e outras publicações correntes e seus efeitos comportamentais, cognitivos e afectivos no estudante

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dc.contributor.advisor Vos, Francisca Pauline
dc.contributor.author Pinto, Assane Rassul Alexandre
dc.date.accessioned 2021-09-08T10:04:51Z
dc.date.available 2021-09-08T10:04:51Z
dc.date.issued 2004-08-01
dc.identifier.uri http://www.repositorio.uem.mz/handle/258/418
dc.description Dissertação de Mestrado em Educação em Ciências Naturais e Matemática en_US
dc.description.abstract This study aims to: (i) explore statistical information in newspapers and other publications in the development of statistical teaching materials in Social Sciences courses taught at the Social Sciences Training and Research Unit (UFICS); (ii) evaluate the effects that these teaching support instruments have on students' cognition of content and; (iii) contribute with recommendations that lead to the improvement of the teaching material of statistics and, therefore, the effectiveness of the teaching and learning process of this subject. For the study, the researcher developed didactic material, based on articles from the newspaper (NOTICIAS) and magazine “XITIMELA”, having selected texts with statistical information of social and economic scope according to the teaching objectives of the formal curriculum in force at UFICS. The materials were prepared according to the instructional material design and development processes; the contents were developed taking into account the formal curriculum in force at the EMU and the instructional activities were designed, with a greater focus on the inductive approach, open questions, computer use and group work. The study involved 60 students from the 2nd year of bachelor's degree in Social Sciences from the academic year 2002/2003, for eight consecutive weeks with a workload of three hours per week. The sessions were guided by two monitors of the discipline and accompanied by the professor of the discipline. Data were collected from students through three assessment instruments: questionnaire, direct observation and semi-structured interviews. From the three assessment instruments applied, the results allowed to conclude that the didactic material innovated, and used according to an inductive approach, and applicable to the teaching of Statistics. The same material led students not only to have a more positive attitude towards Statistics, but, above all, it led them to understand that Statistics is not dissociated from the context of real life, which is important for the development of the ability to reading, analyzing and interpreting statistical information. In the set of recommendations and suggestions, it is emphasized that teachers should always develop authentic and realistic materials to motivate students, as well as, in conducting classes, tasks and exercises appropriate to their context and interest.(TRADUÇÃO NOSSA) en_US
dc.language.iso por en_US
dc.publisher Universidade Eduardo Mondlane en_US
dc.subject Processo de ensino-aprendizagem en_US
dc.subject Plano curricular en_US
dc.subject Ensino de estatística en_US
dc.subject Uso do computador en_US
dc.title Exploração de materiais instrucionais produzidos com base em artigos de jornais e outras publicações correntes e seus efeitos comportamentais, cognitivos e afectivos no estudante en_US
dc.type thesis en_US
dc.embargo.terms openAcess en_US
dc.description.resumo Este estudo tem por objectivos: (i) explorar a informação estatística em jornais e outras publicações no desenvolvimento de materiais de ensino de estatística em cursos de Ciências Sociais ministrados na Unidade de Formação e Investigação em Ciências Sociais (UFICS); (ii) avaliar os efeitos que estes instrumentos de apoio ao ensino produzem na cognição dos conteúdos pelos estudantes e; (iii) contribuir com recomendações que conduzam ao melhoramento do material de ensino da estatística e, por conseguinte, a eficácia do processo de ensino e aprendizagem desta cadeira. Para o estudo, o investigador desenvolveu material didáctico, baseado em artigos do jornal (NOTICIAS) e revista “XITIMELA”, tendo seleccionado textos com informação Estatística de âmbito social e económico de acordo com os objectivos de ensino do currículo formal em vigor na UFICS. Os materiais foram elaborados de acordo com os processos de concepção e desenvolvimento de materiais instrucionais; os conteúdos foram desenvolvidos tomando em conta o currículo formal em vigor na UEM e as actividades de instrução foram concebidas, dado maior incidência a abordagem indutiva, perguntas abertas, uso de computador e trabalho em grupo. O estudo envolveu 60 estudantes do 2º ano de bacharelato em Ciências Sociais do ano lectivo 2002/2003, durante oito semanas consecutivas com a carga horária de três horas por semana. As sessões foram orientadas por dois monitores da disciplina e acompanhados pelo professor da disciplina. Foram recolhidos dados junto dos alunos através de três instrumentos de avaliação: questionário, observação directa e entrevista semi-estruturadas. A partir dos três instrumentos de avaliação aplicados, os resultados permitiram concluir que o material didáctico inovado, e utilizado segundo uma abordagem indutiva, e aplicável para o ensino de Estatística. O mesmo material levou os estudantes não só a terem uma atitude mais positiva em relação a Estatística, como, sobretudo, levou-os a entender que a Estatística não esta dissociada do contexto de vida real, o que revela importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura, analise e interpretação de informação estatística. No conjunto de recomendações e sugestões, destaca-se que os professores devem desenvolver sempre materiais autênticos e realísticos para motivar os estudantes, bem como privilegiar, na condução das aulas, tarefas e exercícios adequados ao contexto e interesse dos mesmos en_US


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