Abstract:
Este estudo tem como objectivo analisar as implicações do modelo de indicação de directores na
gestão escolar da Escola Primária Inhagoia “B”, na cidade de Maputo, entre 2019 e 2024. Parte-se da
seguinte questão de investigação: Quais são as implicações do modelo de indicação dos directores na gestão escolar
da Escola Primária Inhagoia “B”, com foco na eficácia do processo educacional? A pesquisa adoptou uma
abordagem qualitativa, de natureza descritiva, utilizando como técnicas de recolha de dados:
entrevistas semiestruturadas, inquérito por questionário, observação directa e análise documental. Os
instrumentos usados incluíram guião de entrevista e formulário de questionário. A análise dos dados
baseou-se na triangulação metodológica. Os resultados apontam que o modelo de indicação política
dos directores compromete a autonomia da gestão escolar, gera desmotivação entre os professores,
limita a participação da comunidade e enfraquece a liderança pedagógica. O estudo recomenda uma
reforma no processo de indicação de directores, orientada por critérios de mérito e participação
democrática. Esta investigação contribui para o debate sobre a democratização da gestão escolar em
Moçambique e para o aprimoramento das políticas públicas educacionais.
