Abstract:
Este estudo analisa o contributo da supervisão pedagógica na melhoria do desempenho
pedagógico dos professores do ensino primário, no período de 2019 a 2022, com foco nas
Escolas Primárias 9 de Agosto e Costa do Sol, localizadas no Distrito Municipal KaMavota, na
Cidade de Maputo. Para isso, em primeiro lugar, descreve-se como é realizada a supervisão
pedagógica nas referidas escolas e avalia-se o desempenho pedagógico dos professores; em
segundo lugar, discute-se a relação entre a supervisão e o desempenho dos professores.
Metodologicamente, a abordagem é qualitativa, com recurso à revisão bibliográfica, análise
documental, entrevistas e observações. A análise estatística dos dados escolares revelou que a alta
taxa de aprovação pode não reflectir necessariamente um aprendizado sólido, mas sim um
processo que prioriza a progressão dos alunos, mesmo quando as suas habilidades fundamentais
ainda não estão suficientemente desenvolvidas. Para que a supervisão pedagógica produza os
efeitos desejados, o estudo recomenda que ela seja realizada de forma sistemática e contínua,
envolvendo todos os níveis de gestão educacional.
