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<title>Faculdade de Economia - FACECO</title>
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<updated>2026-05-02T05:05:43Z</updated>
<dc:date>2026-05-02T05:05:43Z</dc:date>
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<title>Análise do impacto causado pela Covid-19 na rendibilidade das segurdoras do ramo vida em Moçambique no período de 2017 a 2022</title>
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<name>Muguio, Gabriel Zembe</name>
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<updated>2025-11-21T11:06:04Z</updated>
<published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Análise do impacto causado pela Covid-19 na rendibilidade das segurdoras do ramo vida em Moçambique no período de 2017 a 2022
Muguio, Gabriel Zembe
O presente trabalho de dissertação investigou o impacto causado pela covid-19 na&#13;
rendibilidade das seguradoras do ramo vida em Moçambique. No entanto o estudo busca&#13;
analisar o impacto causado pela covid-19 na rendibilidade das seguradoras do ramo vida, isto&#13;
é, se a covid-19 afectou significativamente ou não a rendibilidade das seguradoras. O estudo&#13;
foi conduzido por meio duma abordagem quantitativa, com um enfoque descritivo, usando&#13;
técnicas documental (relatórios e contas das seguradoras no período de 2017-2021), usou-se o&#13;
modelo de regressão múltipla para estabelecer as relações entre as variáveis. Os resultados da&#13;
pesquisa revelaram existência duma correlação positiva entre a rendibilidade e a covid-19,&#13;
porém não estatisticamente significativa ao nível de significância de 5%. O estudo teve como&#13;
suporte duas hipóteses (H0 e H1).&#13;
Apesar do impacto significativo que a pandemia da covid-19 teve a nível mundial ela não&#13;
afectou significativamente o sector segurador do ramo vida em Moçambique, ou seja ela foi&#13;
estatisticamente insignificante, o que significa que não rejeitamos a hipótese nula de que não&#13;
há diferença estatisticamente significativa na rendibilidade das seguradoras do ramo vida em&#13;
Moçambique antes e durante a covid-19
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<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Determinantes para uma implementação estratégica efectiva em instituições de ensino superior: um estudo exploratório da Universidade Eduardo Mondlane (2011-2021)</title>
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<name>Carneiro, Nelson Brito Joaquim</name>
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<updated>2025-05-16T09:13:44Z</updated>
<published>2025-04-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Determinantes para uma implementação estratégica efectiva em instituições de ensino superior: um estudo exploratório da Universidade Eduardo Mondlane (2011-2021)
Carneiro, Nelson Brito Joaquim
As instituições recorrem ao planeamento estratégico como uma ferramenta de operacionalização&#13;
de mudanças organizacionais impostas pelo ambiente (interno e externo) no qual operam. No&#13;
entanto, na literatura existem vários relatos da dissociação entre as intenções estratégicas, acções&#13;
efectivas e resultados estratégicos. Neste contexto, a presente pesquisa buscou analisar quais são&#13;
os determinantes do processo de implementação estratégica na UEM, dado ao desajuste entre o&#13;
que a organização pensa e os resultados que efectivamente tem alcançado. Para este propósito,&#13;
recorreu-se a pesquisa qualitativa com recurso à entrevistas semi-estruturadas, análise documental&#13;
e observação directa. Os resultados indicam que o planeamento estratégico ao nível da UEM está&#13;
consolidado, mas que carece de apropriação por parte da comunidade e, deve ser tornado flexível&#13;
e dinâmico. A implementação estratégica tem linhas gerais definidas, mas as mesmas precisam ser&#13;
melhor sistematizadas e efectivamente implementadas. Por fim, foram identificados como&#13;
factores-chave para a implementação estratégica na UEM: a necessidade de disponibilidade de&#13;
fundos para fazer face às ambições estratégicas, o desenvolvimento das competências técnicas de&#13;
líderes e gestores, o fortalecimento da cultura de desempenho e responsabilização, a adequação da&#13;
estrutura organizacional ao modelo de Universidade de Investigação (UdI), e a melhoria dos canais&#13;
de comunicação e sistemas de gestão estratégica. Portanto, pode-se concluir que a liderança&#13;
institucional demonstra compromisso político com a agenda estratégica, mas carece de apoio&#13;
organizacional e orçamental proporcional às ambições delineadas.
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<dc:date>2025-04-01T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Estudo comparativo das metodologias de cálculo das provisões IBNR em Moçambique</title>
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<name>Machava, Hélder Manuel</name>
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<updated>2025-05-14T08:08:45Z</updated>
<published>2024-11-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Estudo comparativo das metodologias de cálculo das provisões IBNR em Moçambique
Machava, Hélder Manuel
As empresas de seguro lidam essencialmente com a gestão de risco, por isso, existem&#13;
reservas financeiras que devem ser estabelecidas para a maioria dos segmentos em que estas&#13;
companhias actuam, designadas provisões técnicas, das quais fazem parte as provisões para&#13;
sinistros IBNR, que em determinada ocasião, equivalem ao montante necessário para cobrir&#13;
as indemnizações de todos os sinistros ocorridos, porém ainda não informados pelos&#13;
tomadores de seguro. As reservas de sinistros ocorridos mas não avisados (IBNR) devem&#13;
corresponder dentro de possível, à melhor estimativa dos riscos assumidos. O objectivo do&#13;
presente trabalho é de analisar os resultados da aplicação em um triângulo de run off, das&#13;
metodologias de cálculo das provisões para sinistros IBNR, determinísticas, a de Chain&#13;
Ladder e Bornhuetter-Fergurson e as estocásticas, de Thomas Mack e Bootstrap. Os&#13;
resultados obtidos revelaram que os quatro métodos são importantes para as companhias, no&#13;
entanto, os métodos de Thomas Mack e Bootstrap revelaram-se mais aplicáveis uma vez que&#13;
para além da estimativa pontual, trouxeram medidas de variabilidade para os dados em&#13;
estudo.
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<dc:date>2024-11-01T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Os determinantes da fidelidade do estudante universitário: um estudo sobre as instituições de ensino superior em Moçambique</title>
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<name>Rajá, Estácio Dinazarte Omar</name>
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<updated>2025-05-06T09:38:09Z</updated>
<published>2025-03-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Os determinantes da fidelidade do estudante universitário: um estudo sobre as instituições de ensino superior em Moçambique
Rajá, Estácio Dinazarte Omar
O crescimento rápido do número de instituições de ensino superior (IES) aumentou&#13;
a competição em atrair e reter os melhores estudantes, tendo incrementado o foco na&#13;
satisfação dos estudantes, qualidade de serviços e reputação institucional. A&#13;
sustentabilidade, relevância e legitimidade dessas instituições estão directamente associadas&#13;
a esses factores. O problema de pesquisa deste estudo reside em compreender os&#13;
determinantes da fidelidade dos estudantes universitários, focando-se na qualidade de&#13;
serviços, satisfação e reputação institucional no contexto moçambicano. O objetivo geral é&#13;
investigar como esses factores influenciam a fidelidade dos estudantes, propondo um modelo&#13;
conceptual para explicar essas interacções.&#13;
O estudo adoptou uma abordagem quantitativa, utilizando inquéritos aplicados a uma&#13;
amostra de 463 estudantes de IES em Moçambique, seleccionados por amostragem por&#13;
conveniência e bola-de-neve. A recolha de dados foi feita por questionários electrônicos, e&#13;
a análise dos dados foi realizada através da modelagem de equações estruturais (PLS-SEM)&#13;
para testar as hipóteses e avaliar as relações entre variáveis latentes.&#13;
Os resultados indicam que a reputação institucional e a satisfação dos estudantes têm&#13;
um impacto significativo na fidelidade, mediando a relação entre qualidade de serviços e&#13;
fidelidade estudantil. Contudo, a qualidade de serviços, por si só, não afecta directamente a&#13;
fidelidade dos estudantes, mas actua indirectamente através da satisfação e reputação. A&#13;
conclusão geral destaca que a fidelidade estudantil depende de uma combinação de factores&#13;
relacionados à qualidade de serviços, satisfação e reputação institucional. A recomendação-&#13;
chave é que as IES devem investir em estratégias para melhorar a satisfação e a reputação,&#13;
pois são factores determinantes para fortalecer a fidelidade dos estudantes.
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<dc:date>2025-03-01T00:00:00Z</dc:date>
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