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dc.contributor.advisorKuleshov, Tatiana-
dc.contributor.advisorChevane, Viriato-
dc.contributor.authorMagaua, Natália Helena-
dc.date.accessioned2021-09-09T10:27:16Z-
dc.date.available2021-09-09T10:27:16Z-
dc.date.issued2009-10-06-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.uem.mz/handle/258/429-
dc.descriptionDissertação de Mestrado em Desenvolvimento Curricular e Instrucionalen_US
dc.description.abstractThe present study falls within the scope of the curricular revisions underway at the Eduardo Mondlane University (UEM), in particular in the Chemistry Department of the Faculty of Sciences. It aims to evaluate Chemistry at the Faculty of Sciences of the Eduardo Mondlane University. For the operationalization of the objective proposed in this study, the following research question was asked: what is the profile of the graduate that the job market requests from a graduate in chemistry from UEM? The data were obtained from interviews with employers, questionnaires to finalist students, visits to the Chemistry Department and through documentary analysis. • The finalist students wanted to know which teaching methodologies are frequently used by teachers, and also the conditions under which the teaching and learning process takes place. Therefore, the questionnaire was used to collect information in terms of the conditions in which the classes take place, taking into account procedures leading to theoretical knowledge combined with know-how. • From employers, it was intended to verify that the curriculum meets the requirements of the labor market. The interview focused mainly on issues related to the profile of the graduate in Chemistry that preachers would like to receive in their institutions and also the degree of satisfaction of these, in relation to the graduates in Chemistry that are being delivered to the job market. • To assess the sensitivities and opinions collected from the finalist students, visits were made to the Department. • Document analyzes were designed to verify what the program's assumptions are and what the current results are. The data obtained, from these data collection instruments, were analyzed and allowed to obtain the following results: the department has a very small number of computers (seven), for a very high universe of students (237), which causes that at the end of the course students are not yet able to write papers using a computer. The laboratories are not properly equipped, there is a lack of reagents necessary to conduct laboratory classes, this fact contributes negatively to the development of the ability to combine theory with practice. Regarding the practicality of the course, students consider it to be moderate, which contributes little to a competency-based teaching. Regarding the question related to the profile of the graduate, satisfying employers' expectations, it was found that they are satisfied with the generic competences and not with the professional ones. Thus, it is concluded that the employers' desire was to receive graduates with mastery of the practical part, however when they reach the job market they still have gaps (TRADUÇÃO NOSSA)en_US
dc.language.isoporen_US
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlaneen_US
dc.subjectProcesso de ensino-aprendizagemen_US
dc.subjectFormação profissionalen_US
dc.subjectPlano curricularen_US
dc.subjectEnsino de químicaen_US
dc.subjectMercado do trabalhoen_US
dc.titleAvaliação de necessidades: uma contribuição à avaliação do currículo do Departamento de Química da Universidade Eduardo Mondlaneen_US
dc.typethesisen_US
dc.embargo.termsopenAcessen_US
dc.description.resumoO presente estudo enquadra-se no âmbito das revisões curriculares em curso na Universidade Eduardo Mondlane (UEM) em particular no Departamento de Química da Faculdade de Ciências. O mesmo tem como objectivo avaliar de Química da Faculdade de Ciências da Universidade Eduardo Mondlane. Para a operacionalização do objectivo proposto neste estudo, foi formulada a seguinte pergunta de investigação: qual e o perfil do graduado que o mercado de emprego solicita de um graduado em química da UEM? Os dados foram obtidos a partir de entrevistas a empregadores, questionários aos estudantes finalista, visitas ao Departamento de química e através de análise documental. • Dos estudantes finalistas pretendia-se saber que metodologias de ensino são frequentemente utilizadas pelos docentes, e ainda as condições em que decorre o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, o questionário serviu para colher informação em termos de condições em que decorem as aulas tendo em conta procedimento conducentes ao conhecimento teórico aliado ao saber fazer. • Dos empregadores, pretendia-se verificar se o currículo satisfaz as exigências d mercado do trabalho. A entrevista incidiu principalmente, sobre assuntos relacionados com o perfil do graduado em Química que os em pregadores gostariam de receber nas suas instituições e ainda no grau de satisfação destes, em relação aos graduados em Química que estão a ser entregues ao mercado de trabalho. • Para avaliar as sensibilidades e opiniões colhidas dos estudantes finalista, forma realizadas visitas ao Departamento. • As análises aos documentos tinaham como objectivo verificar o que são os pressupostos do programa e o que são os resultados actuais. Os dados obtidos, a partir destes instrumentos de recolha de dados, foram analisados e permitiram obter os seguintes resultados: o departamento possui um número bastante reduzido de computadores (sete), para um universo muito elevado de estudantes (237), o que faz com que no fim de curso os estudantes ainda não se encontrem capacitados a redigir trabalhos com o uso de computador. Os laboratórios não estão devidamente equipados, verifica-se a falta de reagentes necessários para a realização de aulas laboratoriais, este facto contribui negativamente para o desenvolvimento da capacidade de aliar a teoria a pratica. Em relação a praticidade do curso, os estudantes consideram este como sendo moderado, o que concorre pouco para um ensino baseado em competências. Já no que concerne a questão relacionada com o perfil do graduado satisfazer as expectativas dos empregadores verificou-se que estes estão satisfeitos com as competências genéricas e não com as profissionais. Deste modo conclui-se que o desejo dos empregadores era o de receber graduados com domínio da parte prática, entretanto quando estes chegam ao mercado de trabalho ainda apresentam lacunasen_US
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