Estratégias de desenvolvimento de um currículo local no ensino básico

Abstract

A componente currículo local no novo plano curricular do ensino básico oferece aos professores uma oportunidade de elaborar o currículo local de acordo com as necessidades reais de cada comunidade onde a escola esta inserida. Face a falta de experiencia profissional do professor na elaboração de um currículo, desenvolveu-se o presente estudo com objectivo de conceber um instrumento com estratégias que poderão ser usados pelos professores na elaboração dos seus currículos locais. Para adequar a investigação ao objectivo do estudo, procurou-se captar os principais paradigmas e elementos que podem orientar a elaboração de um currículo local. Implementou-se como estratégia de investigação o múltiplo estudo de caso, de natureza exploratória. Por parecerem técnicas mais adequadas para o alcance do objectivo pré estabelecido, constitui prioridade a análise de literatura relacionada com o desenvolvimento curricular, as entrevistas semi-estruturadas, os grupos de discussão nos workshops, a observação e os questionários. Os dados obtidos permitiram identificar os domínios de referência que podem ser considerados genéricos na elaboração de um currículo local. Demonstram ainda que as abordagens lineares e deliberativas são potencialmente eficazes no processo da elaboração de um currículo local, por constituírem estratégias que permitem elucidar o professor sobre a importância da lógica e da deliberação no processo de elaboração de um currículo local. Deste modo emerge a necessidade de fomentar simulações do currículo local nos seminários dos professores em exercício, assim como no quadro da formação inicial dos professores.